Стандартные уроки музыки

"Ментальная музыка OTTO NOTE"

Разделение уроков по специализации

когда для каждого предмета ведется отдельный урок и отдельные педагог


В результате в такой системе нужно много разных педагогов, родители должны несколько раз водить на занятия, у детей не возникает общей системы понимания музыки.

Интегрированный способ обучения

в одном уроке сочетаются: игровой вокал, музыкальная грамота, игра на инструментах, слушание музыки и звуковое тело (ритмика).

В результате это позволяет достичь большей эффективности занятий, сформировать целостную картину музыкальных навыков и знаний в и итоге возникают качественные преобразования каждого предмета,

Обучение через классическую систему логического объяснения музыкальных правил и упражнений (левополушарное обучение)



, где ребенок не может "потрогать" и увидеть правила

Дети очень сложно осваивают музыкальную грамоту, когда не могут "потрогать" или "увидеть" музыкальные правила. В результате очень сложно

Если дети не могут "потрогать и увидеть" мажор Скучные упражнения, гаммы, диктанты, обучение через

Обучение через увлекательные сказки и понятные ребенку образы (правополушарное обучение)

Вместо абстрактных черных знаков на линейках цветные ноты и сказочные образы семейки 8 нот, вместо музыкальных интервалов и ритмов также сказочные персонажи - тучки-дождики, обезьяна Терция, черепаха Квинта и т.д.

В результате дети на лету схватывают сложные музыкальные правила и прочно их запоминают.

Современные игровые педагогические технологии

На уроках "Ментальной музыки OTTO NOTE" используются авторские музыкальные игры, квесты, игры-ходилки, викторины, дидактические и ролевые игры, имитации, загадки, лабиринты, сюрпризность, элементы драматизации, инсценировки и многое другое.

Учебный материал переносится в игровой сценарий и создается благоприятная атмосфера, душевная радость, что позволяет быстро освоить новую информацию, совершенствовать и закреплять знания, формирует долгосрочную мотивацию к учебе.

Терапевтические результаты уроков

На уроках "Ментальной музыки OTTO NOTE" используются элементы нейро и коррекционной психологии, различных видов арт-терапии: музыкальной, вокальной, телестно-ориентированной, сказко-терапии.

В результате на уроках создается своеобразная модель творческого мира, понятная для маленьких детей, задаются разные воображаемые ситуации, правила и вариативность. Дети раскрываются и проявляют себя, справиться с переживаниями, комплексами, особенностями характера и поведения ребенка на уроке

Какое-то название этого блока

В стандартной системе уроки просто излагают материал, повторяют пройденную информацию, проверяют домашние задания.

Уникальная система проведения уроков в формате музыкально-образовательного сериала


Уникальной особенностью Программы является то, что все уроки построены в виде обучающего сериала. В течение учебного года проходит 5 модулей, объединенных сквозной историей:

• Все уроки и истории объединяют постоянные персонажи - семейка 8 нот. У каждого героя свой характер, индивидуальные черты и привычки, эмоциональность, конфликты и проблемы. Также в каждом модуле появляются дополнительные герои - положительные и отрицательные. Возникает интересный эффект "узнавания": когда ребенок взаимодействует со знакомыми героями, то складывается ощущение, что он уже знаком с тем, что происходит в сюжете, и в результате дети легко осваивают новую сложную информацию.
• Каждый урок является частью общей истории и заканчивается на каком-то интригующем моменте, как в сериалах. Дети хотят узнать продолжение и с нетерпением ждут следующего урока.
• Истории и сказки уроков являются уникальными, написаны специально для этой программы и построены по драматургическим принципам - композиции, единства действия, места и времени, законченности драматического сюжета, состоят из этапов: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка.
• Все задания, репетиции песен, изучение нового материала, тренировки интегрированы в сюжет, детям интересно узнать продолжение, и они воспринимают занятия не как школьные уроки, а как настоящий праздник!
• В историях заложено обучение детей не только музыкальным навыкам, но и важным нравственным ценностям - доброте, честности, взаимоподдержке, любви, смелости, благородству, хорошим отношениям в семье, умению справляться со сложностями, уважение к старшим, трудолюбие, ведению активного образа жизни и интереса к творчеству. Дети сопереживают персонажам, узнают в них себя и близких.

Скучные гаммы, упражнения,

Увлекательные приключения, обучение через сказки и образы
возникают качественные преобразования каждого предмета,

Скучные гаммы, упражнения,

Увлекательные приключения, обучение через сказки и образы

Вместо абстрактных черных знаков на линейках цветные ноты и сказочные образы семейки 8 нот:
дедушка До, бабушка Ре, мама Ми-Ми, папа Фа, девочка Соль, мальчик Ля, собачка Си-Си, котенок Доль.
Вместо музыкальных интервалов и ритмов также сказочные персонажи - тучки-дождики, обезьяна Терция, черепаха Квинта и т.д.
Например, если звучат два музыкальных интервала терция и квинта, для ребенка это просто набор звуков, которые очень тяжело отличить друг от друга. Но если появляются образы обезьянки и черепахи, ребята видят этих героев в мультфильмах, слышат их голоса, поют их песни, показывают движения, то очень быстро они начинают слышать не набор случайных звуков, а именно музыкальный интервал. В результате идет быстрое развитие музыкального слуха ребенка.

Отдельные уроки

Авторские интерактивные материалы для уроков
Мы говорим на языке современных детей, и для уроков создаются авторские интерактивные материалы: видео, аудио и анимация.

пециально для Программы созданы небольшие анимационные видео, в которых учитываются особенности детей и интеграция анимации в урок, при этом:

• мультфильмы короткие (до 4 минут). Их задача - задать направление сюжета, заинтересовать детей, а основное обучение происходит вместе с учителем по сюжету истории
• мультфильмы простые - это с 2D-анимация с минимальным количеством движений, смены кадров и эффектов. Таким образом мы только задаем направление, а дети сами фантазируют и создают итоговую картину сюжета.

В Программе используются авторские песни Марии Шаро, в которых учитывается сюжетная линия историй и сказок, доступность для маленьких детей, происходит постепенное усложнение музыкального материала. В годовой Программе более 300 песен и распевок.

Отдельные уроки

Важной частью программы является использование большого количества визуального материала - карточек, картинок, заданий, карт, диаграмм, фотографий, схем, согласованных с учебным материалом и сюжетом приключений героев. В годовой программе более 500 различных карточек.
Зрительный канал восприятия информации является одним из основных при обучении маленьких детей и позволяет быстрее понимать и запоминать информацию.
Применение различных средств наглядности активизирует учащихся, возбуждает их внимание, способствует более прочному усвоению материала, дает возможность экономить время.
Карточки Программы эстетически грамотно оформлены. Учитываются размеры для хорошей видимости с любого учебного места.
Наглядные пособия открывают большое поле для развития фантазии детей. Наглядный материал служит опорой для развития речи, песни и игры на инструментах, выполняет роль связующего звена между звуковой и смысловой сторонами.

Отдельные уроки

Динамическое обучение и смена деятельности во время урока
Важной особенностью Программы является большое количество движений во время урока и постоянная смены деятельности с целью снижения усталости и утомления и повышения интереса учеников. Такая организация урока является неотъемлемым элементом здоровьесберегающего подхода к обучению детей.
Невозможно полностью исключить усталость детей во время урока и моменты, когда становится скучно, но использование в учебном процессе здоровьесберегающих методов и приемов поможет уменьшить утомляющий эффект урока. Для этого в Программе используются современные подходы, когда дети не должны смирно сидеть и выполнять задания, а в структуру урока специально добавляются упражнения для увеличения подвижности детей, изменение положения костно-мышечной системы. Также все уроки построены по принципу постоянной смены деятельности, которые логично сменяют друг друга. Средняя непрерывная продолжительность одного задания Программы - до 5 минут, а особенно сложные виды деятельности, как, например, музыкальный диктант, могут идти всего несколько секунд.