Copy of Программа Тренинга для педагогов "Ментальная музыка"

Что такое "Ментальная музыка"?

«МЕНТАЛЬНАЯ МУЗЫКА OTTO NOTE» - это полностью уникальная программа Марии Шаро' по развитию 8 интеллектов ребенка при помощи музыки, разработанная в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (ФГОС ДО), а также на основе современных европейских подходов к образованию.

В основе методики приключения семейки OTTO NOTE: дедушка До, бабушка Ре, мама Ми-Ми, папа Фа, девочка Соль, мальчик Ля, собачка Си-Си и котенок Доль.

Программа и пакеты участия

Мы сделали в программе 4 пакета для физических лиц, с учетом запросов педагогов и конкретной практики, они отличаются количеством уроков и стоимостью.
Для юридических лиц цены и условия оговариваются отдельно

1 Piano. Standart

годовая программа для детей с занятиями 1 раз в неделю (38 уроков)

обучение педагогов
3 месяца, 100 уроков

2 Piano. Music skills

годовая программа для детей с занятиями 1 раз в неделю (38 уроков)

обучение педагогов
3 месяца, 124 урока + доп.практикумы и обратная связь

3 Forte. Standart

годовая программа для детей с занятиями 2 раза в неделю (69 уроков)

обучение педагогов
5 месяцев, 175 уроков

3 Forte. Music skills

годовая программа для детей с занятиями 2 раза в неделю (69 уроков)

обучение педагогов
5 месяцев, 220 уроков + доп.практикумы и обратная связь

Пакет № 1 PIANO. Standart

Этот пакет наименьший по стоимости и подойдет тем, кто у кого ограниченный бюджет
Подойдет для:

физ. лиц, музыкантов
кто планирует вести уроки с детьми 1 раз в неделю

Сильные стороны пакета:

занятия 1 раз в неделю, а значит, цена для родителей ниже, чем при занятиях 2 раза в неделю, поэтому проще организовать занятия, собрать группу учеников
более низкая цена обучения
самостоятельное изучение материалов в удобное время (3 месяца, 100 уроков)
4 мастер-класса с Марией Шаро (живых в Zoom)

Обращаем внимание:

при занятиях 1 раз в неделю с детьми, конечно, в конце года результаты будут ниже, чем при занятиях 2 раза в неделю
этот пакет включает 3 модуля из 5-ти, но при желании в дальнейшем вы можете докупить остальные модули и уроки
обучение педагогов проходит самостоятельно без индивидуальной поддержки

Что конкретно вы получите, пройдя обучение по пакету "Piano. Standart":

Модуль "Страна Музыкальменте"
Урок № 1 «Страна Музыкальменте»
Урок № 2 «Дедушка До»
Урок № 3 «Бабушка Ре»
Урок № 4 «Мама Ми-Ми»
Урок № 5 «Папа Фа»
Урок № 6 «Девочка Соль»
Урок № 7 «Мальчик Ля»
Урок № 8 «Собачка Си-Си»
Урок № 9 «Котенок Доль»
Урок № 10 Открытый урок «Потерялись нотки»
Модуль "Таинственный чердак"
Урок № 1 «Нотные прятки»
Урок № 2 «Ноты на руке»
Урок № 3 «Музыкальная лестница»
Урок № 4 «На чердаке чудесном»
Урок № 5 «Паучок».
Урок № 6 «Загадочный чемодан»
Урок № 7 «Музыкальные ключи и Фея музыки»
Урок № 8 «Музыкальный театр»
Урок № 11 Открытый спектакль «Чудесный чердак»
Модуль "Тучки-ритмы"
Урок № 1 «Музыка народов мира. Африка» (часть 1)
Урок № 2 «Музыка народов мира. Африка» (часть 2)
Урок № 3 «Тучки-ритмы»
Урок № 4 «Обезьянка Терция»
Урок № 5 «Засуха»
Урок № 6 «Черепаха Квинта»
Урок № 7 «Птичка Секунда»
Урок № 8 «Злой Тритон»
Урок № 9 «Схватка»
Урок № 10 «Ритмотария1»
Урок № 11 «Ритмотария2»
Урок № 12 «Лодка»
Урок № 13 «Возвращение»
Урок № 14 Репетиция спектакля "Тучки-ритмы"
Урок № 15 Итоговый урок-спектакль "Тучки-ритмы"
Тематические уроки
Урок № 1 «Международный день музыки» (Музыка Италии)
Урок № 2 «Новогодний праздник "Снеговик"

Направление "Ритм и звучащее тело". Цели и задачи предмета
Планируемые результаты детей в направлении "Ритм и звучащее тело" после прохождения обучения 1, 2 и 3 модулей
Общий алгоритм, методология и технология обучения детей направлению "Звучащее тело". Развитие нервно-мышечной активности, тонкого управления, моторики и координации в танцах и движениях звукового тела, обучение правильной позиции корпуса, рук, кистей, головы, ног
Элементы-движения "звучащего тела" 1 модуля и развитие внутреннего метроритма, умения чувствовать и показывать пульсацию музыкального произведения
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей на уроках музыки
Элементы-движения "звучащего тела" 2 и 3 модулей и развитие внутреннего метроритма, умения чувствовать и показывать пульсацию музыкального произведения. Показ ритмических схем с движениями.
Развитие ритмической памяти и внимания, связи исполнения ребенком движений, записи ритмических символов и звучащей музыки, развитие навыков чтения и показывания ритмов по схемам.
Нейропсихологические игры. Формирование навыка координации движений разными руками и ногами, синхронизация движений правой и левой ноги и руки.

Пакет № 2 FORTE. Standart

Этот пакет принципиально отличается от предыдущих тем, что занятия с детьми идут 2 раза в неделю, поэтому общее количество уроков с детьми 69 и состоит из 5 обучающий модулей.

Подойдет для:

физ. лиц, музыкантов
для тех, планирует вести уроки с детьми 2 раза в неделю и, соответственно, получать максимальный доход и результаты (69 уроков с детьми, 32-35 уч. недель)

Сильные стороны пакета:

сильные результаты детей, потому что занятия проходят 2 раза в неделю и включают полную программу
более высокий заработок для учителя
полное обучение для педагога по методике (5 мес, 175 уроков)
6 мастер-классов (живые встречи в Zoom)

Обращаем внимание:

обучение педагогов проходит самостоятельно, без индивидуальной поддержки

Что конкретно вы получите, пройдя обучение по пакету "Forte. Standart":

Модуль "Страна Музыкальменте"
Урок № 1 «Страна Музыкальменте»
Урок № 2 «Дедушка До»
Урок № 3 «Бабушка Ре»
Урок № 4 «Мама Ми-Ми»
Урок № 5 «Папа Фа»
Урок № 6 «Девочка Соль»
Урок № 7 «Остановка»
Урок № 8 «Мальчик Ля»
Урок № 9 «Собачка Си-Си»
Урок № 10 «Котенок Доль»
Урок № 11 Подготовка к открытому уроку «Потерялись нотки»
Урок № 12 Открытый урок «Прием в музыканты»
Модуль "Таинственный чердак"
Урок № 1 «Нотные прятки»
Урок № 2 «Ноты на руке»
Урок № 3 «Музыкальная лестница»
Урок № 4 «На чердаке чудесном»
Урок № 5 «Паучок» Часть 1
Урок № 6 «Паучок» Часть 2
Урок № 7 «Загадочный чемодан»
Урок № 8 «Музыкальные ключи и Фея музыки»
Урок № 9 «Музыкальный театр»
Урок № 10 Спектакль «Чудесный чердак»
Модуль "Тучки-ритмы"
Урок № 1 «Музыка народов мира. Африка» (часть 1)
Урок № 2 «Музыка народов мира. Африка» (часть 2)
Урок № 3 «Тучки-ритмы»
Урок № 4 «Обезьянка Терция»
Урок № 5 «Засуха»
Урок № 6 «Черепаха Квинта»
Урок № 7 «Птичка Секунда»
Урок № 8 «Злой Тритон»
Урок № 9 «Схватка»
Урок № 10 «Ритмотария1»
Урок № 11 «Ритмотария2»
Урок № 12 «Лодка»
Урок № 13 «Возвращение»
Урок № 14 Итоговый урок-спектакль "Тучки-ритмы"
Модуль "Потерялись нотки"
Урок № 1 «Что случилось в Музыкальменте»
Урок № 2 «Пропали инструменты»
Урок № 3 «Лес музыкальных инструментов»
Урок № 4 «Жук и пчелка»
Урок № 5 «Озеро звуков»
Урок № 6 «Остров. Лебедь Секста»
Урок № 7 «Поезд. Такты»
Урок № 8 «Станция Соната»
Урок № 9 «Воздушный шар. Попугай Кварта»
Урок № 10 «Ворона Септима»
Урок № 11 «Песенные горы»
Урок № 12 «Пещера Эллетры. Октава»
Урок № 13 «Возвращение домой»
Урок № 14 Итоговый урок-спектакль «Пропали инструменты»
Модуль "Пираты Музыкального моря"
Урок № 1 «Ура, отпуск!»
Урок № 2 «Музыкальное море»
Урок № 3 «Встреча с друзьями»
Урок № 4 «Пираты»
Урок № 5 «В погоню»
Урок № 6 «Таинственный остров»
Урок № 7 «Таинственный остров». Продолжение игры
Урок № 8 «Спасение друзей»
Урок № 9 «Победа»
Урок № 10 Репетиция отчетного годового концерта
Урок № 11 Итоговый отчетный годовой концерт
Тематические уроки
Урок № 1 «Международный день музыки» (Музыка Италии)
Урок № 2 «Международный день музыки» (Музыка Италии)
Урок № 3 "Золотая осень"
Урок № 4 "Музыка России. Часть 1
Урок № 5 "Музыка России. Часть 2
Урок № 6 Подготовка к новогоднему спектаклю
Урок № 7 «Новогодний праздник "Снеговик"
Урок № 8 "К празднику 8 марта"

Предмет "Вокал". Цели и задачи предмета
Планируемые результаты детей в направлении "Игровой вокал" после прохождения 1, и 3 модулей
Физиология голоса. Строение голосового аппарата и его работа в пении.
Структура певческих навыков. Система и методология преподавания вокала детям.
Система и методология преподавания вокала детям. Вокальные распевки и упражнения для развития певческих навыков детей. Методика и технология
Певческое дыхание. Принципы и игровые методы постановки правильного певческого дыхания у детей. 1 часть.
Методология разучивания песен с детьми. Как научить детей точно интонировать при пении. Развитие слухового самоконтроля.
Как легко и быстро запоминания слова в песнях. Методы, алгоритмы, лайфхаки
Планируемые результаты детей в направлении "Игровой вокал" после прохождения 4 и 5 модулей курса "Ментальная музыка OTTO NOTE"
Система и методология преподавания вокала детям. Как научить детей петь эмоционально и артистично.
Система и методология развития голоса детей. Основные принципы звукоизвлечения и голосоведения
Навыки пения в дуэте и ансамбле
Основы вокальной терапии
Развитие чувство ритма в пении

Предмет "Музыкальная грамота. Цели и задачи предмета.
Планируемые результаты детей в направлении "Музыкальная грамота" после прохождения обучения 1, 2 и 3 модулей
Приемы, фишки, особенности преподавания образно-ассоциативного способа обучению детей музыкальной грамоте
Формирование у детей умения читать, записывать и исполнять простые мелодии, доведения до автоматизма навыка чтения нот на нотном стане в скрипичном ключе
Вертикальный и горизонтальный звукоряд при обучении детей Музыкальной грамоте
Игровая методика обучения детей музыкальным длительностям
Алгоритм и игровые приемы развития у детей музыкального слуха
Методика обучения детей музыкальным интервалам и аккордам (часть 1)
Планируемые результаты детей в направлении "Музыкальная грамота" после прохождения обучения 4 и 5 модулей
Методика обучения детей музыкальным интервалам и аккордам. Часть 2
Развитие у детей слуховых навыков, умение слышать звуки, направление мелодии, количество нот, повторность звуков, количество звуков в песне, интервалов, тембров, звукорядов, ритмов, ладов. в музыкальных игровых диктанты, с
Формирование у детей навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом в направлении выполнения заданий по музыкальной грамоте
Творческий потенциал ребенка. Методология выявление направленности музыкальных способностей ребенка и раскрытие
Музыкально-математические и логические задания и упражнения для детей

Направление "Игра на инструментах". Цели и задачи предмета.
Планируемые результаты детей в направлении "Игра на инструментах" после прохождения обучения 1, 2 и 3 модулей
Общий алгоритм, методология и технология обучения детей игре на музыкальных инструментах
Формирование первоначальных навыков в игре на клавишных инструментах. Базовая часть
Алгоритм и дидактические игры для обучения детей игре первым шагам на фортепиано (синтезаторе)
Алгоритм и дидактические игры для обучения детей игре на ударных и шумовых инструментах и тональных ударных инструментах (ксилофон и колокольчики)
Развитие слуха и звукового само-контроля, обучение подбору простых песен на слух.
Развитие чувства ритма в игре на инструментах, обучение чувствовать метр произведения со счетом вслух, с метрономом, игра с опорой на внутренний слух, с аккомпанементом.
Планируемые результаты детей в направлении "Игра на инструментах" после прохождения обучения 4 и 5 модулей
Развитие слуха и звукового самоконтроля, обучение подбору простых песен на слух.
Развитие чувства ритма, ритмической памяти и внимания, ритмической связи исполнения ребенком движений, записи ритмических символов и звучащей музыки, развитие навыков чтения и показывания ритмов по схемам
Обучение инструментальной импровизации
Работа над выразительностью и эмоциональностью исполнения,
Формирование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом при игре на музыкальных инструментах

Направление "Ритм и звучащее тело". Цели и задачи предмета
Планируемые результаты детей в направлении "Ритм и звучащее тело" после прохождения обучения 1, 2 и 3 модулей
Общий алгоритм, методология и технология обучения детей направлению "Звучащее тело". Развитие нервно-мышечной активности, тонкого управления, моторики и координации в танцах и движениях звукового тела, обучение правильной позиции корпуса, рук, кистей, головы, ног
Элементы-движения "звучащего тела" 1 модуля и развитие внутреннего метроритма, умения чувствовать и показывать пульсацию музыкального произведения
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей на уроках музыки
Элементы-движения "Звучащего тела" 2 и 3 модулей и развитие внутреннего метроритма, умения чувствовать и показывать пульсацию музыкального произведения. Показ ритмических схем с движениями.
Развитие ритмической памяти и внимания, связи исполнения ребенком движений, записи ритмических символов и звучащей музыки, развитие навыков чтения и показывания ритмов по схемам.
Нейропсихологические игры. Формирование навыка координации движений разными руками и ногами, синхронизация движений правой и левой ноги и руки.
Планируемые результаты детей в направлении "Ритм и Звучащее тело" после прохождения обучения 4 и 5 модулей
Навыки импровизации ритмов - с ритмо-пульсацией, с музыкой и без музыки, развитие навыков спонтанной импровизации.
Система обучения детей пониманию длительностей, ритмов, тактов, музыкальных размеров (2/3, 3/4, 4/4) через движения тела.
Элементы-движения "Звучащего тела" 1, 2, 3, 4 и 5 модулей и развитие внутреннего метроритма, умения чувствовать и показывать пульсацию музыкального произведения. Показ ритмических схем с движениями.
Обучение детей телесно-ориентированным играм и динамическим упражнениям - индивидуальным, в парах и в группах. Музыкальный массаж, пальчиковые игры, развитие мелкой и крупной моторики, развитие выразительности жестов
Развитие музыкального восприятия и способности передавать через движение эмоциональное содержание, характер музыки и средства музыкальной выразительности: динамику, темп, характер и смысл произведения. Умение передать образ какого-то персонажа или предмета, инсценировка сюжета уроков.

Направление "Восприятие музыки". Цели и задачи предмета
Планируемые результаты детей в направлении "Восприятие музыки" после прохождения обучения 1, 2 и 3 модулей
Музыка как вид искусства. Система формирования музыкальной культуры и музыкально-эстетического вкуса и сознательного восприятия музыкальной мысли.
Как увлечь ребенка классической музыкой и вызвать интерес к слушанию лучших образцов мировой музыкальной культуры. Как сформировать"слуховую музыкальную библиотеку". Как развивать музыкальное внимание
Методология Изучение с детьми средств музыкальной выразительности на курсе "Ментальная музыка OTTO NOTE"
Методология Изучение с детьми музыкальных жанров - песня, танец, марш, колыбельная, плясовая, хоровод, опера, балет, мюзикл, соната, полька, вальс, ария в рамках курса "Ментальная музыка OTTO NOTE"
Методология Развитие словарного запаса для рассказе и обсуждении услышанной музыки - о впечатлениях, характере, эмоциях, образах
Методология развития тембрального слуха детей
Планируемые результаты детей в направлении "Восприятие музыки" после прохождения обучения 2 и 3 модулей
Методология Изучение с детьми средств музыкальной выразительности на курсе "Ментальная музыка OTTO NOTE"
Обучение детей навыку разговора об услышанной музыке, осознания и обсуждения эмоционального содержание музыкального произведения в простых и контрастных образах.
Музыкальная терапия и психофизиологические основы влияния музыки на человека
Развитие навыка сочинения ребенком сюжета к услышанной музыке. Развитие музыкального воображения и фантазии
Активные способы слушания музыки.

Предмет "Психология музыки" и предмет "Педагогика музыки". Цели и задачи предметов
Научно-методологические основы и педагогические принципы Программы
Структура урока по методике Марии Шаро. Принцип ЛЕГО
Анимация и видео на уроках программы: как интегрировать мультфильмы в ход урока. Как переходить от мультфильмов к упражнениям. Как управлять вниманием детей во время мультфильмов и видео.
Игровой способ введения правил на уроках. Правила: Да/нет, Микрофон, Вопрос, Внимание, Светофор, Ошибка
Как правильно оценивать, хвалить и ругать детей во время
Увлекательные домашние задания Программы: Как сделать так, чтобы дети выполняли домашние задания программы с удовольствием сами. Как взаимодействовать с родителями по домашним заданиям. Формат домашних заданий.
Волшебная мотивация, когда ребенок сам хочет учиться
Нейропсихология и музыка
Музыкальная и вокальная терапия в системе реабилитации и психопрофилактики
Система удержания мотивации ребенка к занятиям музыкой.
Творческое воображение. Роль фантазии в музыкальной деятельности. Пути развития творческого воображения.
Эмоционально-волевая регуляция деятельности музыканта
Индивидуально-личностные особенности музыканта: темперамент и характер.Музыкальные способности и одаренность.

Пакет № 3 FORTE. Music skills

Это самое мощное и полное обучение по нашей методике.

Подойдет для тех, кто:

для физ.лиц, учителей без музыкального образования - или музыкантов, которые также хотят прокачать свои музыкальные навыки
планирует вести уроки с детьми 2 раза в неделю и, соответственно, получать максимальный доход с группы (69 уроков с детьми, 32-35 уч. недель)

Сильные стороны пакета:

это самое мощное и полное обучение по нашей методике и для педагога, и для детей
более высокий заработок для учителя
более сильные результаты детей, потому что занятия проходят 2 раза в неделю и включают полную программу
качественное обучение для педагога, включая уроки по развитию музыкальных навыков и знаний педагогов по полной программе обучения (5 мес, 220 уроков)
6 мастер-классов и 5 дополнительных Практикумов (живых в Zoom)
обратная связь по заданиям и индивидуальная поддержка

Что конкретно вы получите, пройдя обучение по пакету "Forte. Music skills":

Модуль "Страна Музыкальменте"
Урок № 1 «Страна Музыкальменте»
Урок № 2 «Дедушка До»
Урок № 3 «Бабушка Ре»
Урок № 4 «Мама Ми-Ми»
Урок № 5 «Папа Фа»
Урок № 6 «Девочка Соль»
Урок № 7 «Остановка»
Урок № 8 «Мальчик Ля»
Урок № 9 «Собачка Си-Си»
Урок № 10 «Котенок Доль»
Урок № 11 Подготовка к открытому уроку «Потерялись нотки»
Урок № 12 Открытый урок «Прием в музыканты»
Модуль "Таинственный чердак"
Урок № 1 «Нотные прятки»
Урок № 2 «Ноты на руке»
Урок № 3 «Музыкальная лестница»
Урок № 4 «На чердаке чудесном»
Урок № 5 «Паучок» Часть 1
Урок № 6 «Паучок» Часть 2
Урок № 7 «Загадочный чемодан»
Урок № 8 «Музыкальные ключи и Фея музыки»
Урок № 9 «Музыкальный театр»
Урок № 10 Спектакль «Чудесный чердак»
Модуль "Тучки-ритмы"
Урок № 1 «Музыка народов мира. Африка» (часть 1)
Урок № 2 «Музыка народов мира. Африка» (часть 2)
Урок № 3 «Тучки-ритмы»
Урок № 4 «Обезьянка Терция»
Урок № 5 «Засуха»
Урок № 6 «Черепаха Квинта»
Урок № 7 «Птичка Секунда»
Урок № 8 «Злой Тритон»
Урок № 9 «Схватка»
Урок № 10 «Ритмотария1»
Урок № 11 «Ритмотария2»
Урок № 12 «Лодка»
Урок № 13 «Возвращение»
Урок № 14 Итоговый урок-спектакль "Тучки-ритмы"
Модуль "Потерялись нотки"
Урок № 1 «Что случилось в Музыкальменте»
Урок № 2 «Пропали инструменты»
Урок № 3 «Лес музыкальных инструментов»
Урок № 4 «Жук и пчелка»
Урок № 5 «Озеро звуков»
Урок № 6 «Остров. Лебедь Секста»
Урок № 7 «Поезд. Такты»
Урок № 8 «Станция Соната»
Урок № 9 «Воздушный шар. Попугай Кварта»
Урок № 10 «Ворона Септима»
Урок № 11 «Песенные горы»
Урок № 12 «Пещера Эллетры. Октава»
Урок № 13 «Возвращение домой»
Урок № 14 Итоговый урок-спектакль «Пропали инструменты»
Модуль "Пираты Музыкального моря"
Урок № 1 «Ура, отпуск!»
Урок № 2 «Музыкальное море»
Урок № 3 «Встреча с друзьями»
Урок № 4 «Пираты»
Урок № 5 «В погоню»
Урок № 6 «Таинственный остров»
Урок № 7 «Таинственный остров». Продолжение игры
Урок № 8 «Спасение друзей»
Урок № 9 «Победа»
Урок № 10 Репетиция отчетного годового концерта
Урок № 11 Итоговый отчетный годовой концерт
Тематические уроки
Урок № 1 «Международный день музыки» (Музыка Италии)
Урок № 2 «Международный день музыки» (Музыка Италии)
Урок № 3 "Золотая осень"
Урок № 4 "Музыка России. Часть 1
Урок № 5 "Музыка России. Часть 2
Урок № 6 Подготовка к новогоднему спектаклю
Урок № 7 «Новогодний праздник "Снеговик"
Урок № 8 "К празднику 8 марта"

Предмет "Вокал". Цели и задачи предмета
Планируемые результаты детей в направлении "Игровой вокал" после прохождения 1, и 3 модулей
Физиология голоса. Строение голосового аппарата и его работа в пении.
Структура певческих навыков. Система и методология преподавания вокала детям.
Система и методология преподавания вокала детям. Вокальные распевки и упражнения для развития певческих навыков детей. Методика и технология
Певческое дыхание. Принципы и игровые методы постановки правильного певческого дыхания у детей. 1 часть.
Методология разучивания песен с детьми. Как научить детей точно интонировать при пении. Развитие слухового самоконтроля.
Как легко и быстро запоминания слова в песнях. Методы, алгоритмы, лайфхаки
Планируемые результаты детей в направлении "Игровой вокал" после прохождения 4 и 5 модулей курса "Ментальная музыка OTTO NOTE"
Система и методология преподавания вокала детям. Как научить детей петь эмоционально и артистично.
Система и методология развития голоса детей. Основные принципы звукоизвлечения и голосоведения
Навыки пения в дуэте и ансамбле
Основы вокальной терапии
Развитие чувство ритма в пении

Предмет "Музыкальная грамота. Цели и задачи предмета.
Планируемые результаты детей в направлении "Музыкальная грамота" после прохождения обучения 1, 2 и 3 модулей
Приемы, фишки, особенности преподавания образно-ассоциативного способа обучению детей музыкальной грамоте
Формирование у детей умения читать, записывать и исполнять простые мелодии, доведения до автоматизма навыка чтения нот на нотном стане в скрипичном ключе
Вертикальный и горизонтальный звукоряд при обучении детей Музыкальной грамоте
Игровая методика обучения детей музыкальным длительностям
Алгоритм и игровые приемы развития у детей музыкального слуха
Методика обучения детей музыкальным интервалам и аккордам (часть 1)
Планируемые результаты детей в направлении "Музыкальная грамота" после прохождения обучения 4 и 5 модулей
Методика обучения детей музыкальным интервалам и аккордам. Часть 2
Развитие у детей слуховых навыков, умение слышать звуки, направление мелодии, количество нот, повторность звуков, количество звуков в песне, интервалов, тембров, звукорядов, ритмов, ладов. в музыкальных игровых диктанты, с
Формирование у детей навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом в направлении выполнения заданий по музыкальной грамоте
Творческий потенциал ребенка. Методология выявление направленности музыкальных способностей ребенка и раскрытие
Музыкально-математические и логические задания и упражнения для детей

Направление "Игра на инструментах". Цели и задачи предмета.
Планируемые результаты детей в направлении "Игра на инструментах" после прохождения обучения 1, 2 и 3 модулей
Общий алгоритм, методология и технология обучения детей игре на музыкальных инструментах
Формирование первоначальных навыков в игре на клавишных инструментах. Базовая часть
Алгоритм и дидактические игры для обучения детей игре первым шагам на фортепиано (синтезаторе)
Алгоритм и дидактические игры для обучения детей игре на ударных и шумовых инструментах и тональных ударных инструментах (ксилофон и колокольчики)
Развитие слуха и звукового само-контроля, обучение подбору простых песен на слух.
Развитие чувства ритма в игре на инструментах, обучение чувствовать метр произведения со счетом вслух, с метрономом, игра с опорой на внутренний слух, с аккомпанементом.
Планируемые результаты детей в направлении "Игра на инструментах" после прохождения обучения 4 и 5 модулей
Развитие слуха и звукового самоконтроля, обучение подбору простых песен на слух.
Развитие чувства ритма, ритмической памяти и внимания, ритмической связи исполнения ребенком движений, записи ритмических символов и звучащей музыки, развитие навыков чтения и показывания ритмов по схемам
Обучение инструментальной импровизации
Работа над выразительностью и эмоциональностью исполнения,
Формирование навыков самостоятельной работы с музыкальным материалом при игре на музыкальных инструментах

Направление "Ритм и звучащее тело". Цели и задачи предмета
Планируемые результаты детей в направлении "Ритм и звучащее тело" после прохождения обучения 1, 2 и 3 модулей
Общий алгоритм, методология и технология обучения детей направлению "Звучащее тело". Развитие нервно-мышечной активности, тонкого управления, моторики и координации в танцах и движениях звукового тела, обучение правильной позиции корпуса, рук, кистей, головы, ног
Элементы-движения "звучащего тела" 1 модуля и развитие внутреннего метроритма, умения чувствовать и показывать пульсацию музыкального произведения
Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей на уроках музыки
Элементы-движения "Звучащего тела" 2 и 3 модулей и развитие внутреннего метроритма, умения чувствовать и показывать пульсацию музыкального произведения. Показ ритмических схем с движениями.
Развитие ритмической памяти и внимания, связи исполнения ребенком движений, записи ритмических символов и звучащей музыки, развитие навыков чтения и показывания ритмов по схемам.
Нейропсихологические игры. Формирование навыка координации движений разными руками и ногами, синхронизация движений правой и левой ноги и руки.
Планируемые результаты детей в направлении "Ритм и Звучащее тело" после прохождения обучения 4 и 5 модулей
Навыки импровизации ритмов - с ритмо-пульсацией, с музыкой и без музыки, развитие навыков спонтанной импровизации.
Система обучения детей пониманию длительностей, ритмов, тактов, музыкальных размеров (2/3, 3/4, 4/4) через движения тела.
Элементы-движения "Звучащего тела" 1, 2, 3, 4 и 5 модулей и развитие внутреннего метроритма, умения чувствовать и показывать пульсацию музыкального произведения. Показ ритмических схем с движениями.
Обучение детей телесно-ориентированным играм и динамическим упражнениям - индивидуальным, в парах и в группах. Музыкальный массаж, пальчиковые игры, развитие мелкой и крупной моторики, развитие выразительности жестов
Развитие музыкального восприятия и способности передавать через движение эмоциональное содержание, характер музыки и средства музыкальной выразительности: динамику, темп, характер и смысл произведения. Умение передать образ какого-то персонажа или предмета, инсценировка сюжета уроков.

Направление "Восприятие музыки". Цели и задачи предмета
Планируемые результаты детей в направлении "Восприятие музыки" после прохождения обучения 1, 2 и 3 модулей
Музыка как вид искусства. Система формирования музыкальной культуры и музыкально-эстетического вкуса и сознательного восприятия музыкальной мысли.
Как увлечь ребенка классической музыкой и вызвать интерес к слушанию лучших образцов мировой музыкальной культуры. Как сформировать"слуховую музыкальную библиотеку". Как развивать музыкальное внимание
Методология Изучение с детьми средств музыкальной выразительности на курсе "Ментальная музыка OTTO NOTE"
Методология Изучение с детьми музыкальных жанров - песня, танец, марш, колыбельная, плясовая, хоровод, опера, балет, мюзикл, соната, полька, вальс, ария в рамках курса "Ментальная музыка OTTO NOTE"
Методология Развитие словарного запаса для рассказе и обсуждении услышанной музыки - о впечатлениях, характере, эмоциях, образах
Методология развития тембрального слуха детей
Планируемые результаты детей в направлении "Восприятие музыки" после прохождения обучения 2 и 3 модулей
Методология Изучение с детьми средств музыкальной выразительности на курсе "Ментальная музыка OTTO NOTE"
Обучение детей навыку разговора об услышанной музыке, осознания и обсуждения эмоционального содержание музыкального произведения в простых и контрастных образах.
Музыкальная терапия и психофизиологические основы влияния музыки на человека
Развитие навыка сочинения ребенком сюжета к услышанной музыке. Развитие музыкального воображения и фантазии
Активные способы слушания музыки.

Предмет "Психология музыки" и предмет "Педагогика музыки". Цели и задачи предметов
Научно-методологические основы и педагогические принципы Программы
Структура урока по методике Марии Шаро. Принцип ЛЕГО
Анимация и видео на уроках программы: как интегрировать мультфильмы в ход урока. Как переходить от мультфильмов к упражнениям. Как управлять вниманием детей во время мультфильмов и видео.
Игровой способ введения правил на уроках. Правила: Да/нет, Микрофон, Вопрос, Внимание, Светофор, Ошибка
Как правильно оценивать, хвалить и ругать детей во время
Увлекательные домашние задания Программы: Как сделать так, чтобы дети выполняли домашние задания программы с удовольствием сами. Как взаимодействовать с родителями по домашним заданиям. Формат домашних заданий.
Волшебная мотивация, когда ребенок сам хочет учиться
Нейропсихология и музыка
Музыкальная и вокальная терапия в системе реабилитации и психопрофилактики
Система удержания мотивации ребенка к занятиям музыкой.
Творческое воображение. Роль фантазии в музыкальной деятельности. Пути развития творческого воображения.
Эмоционально-волевая регуляция деятельности музыканта
Индивидуально-личностные особенности музыканта: темперамент и характер.Музыкальные способности и одаренность.

Певческое дыхание. Принципы и игровые методы постановки правильного певческого дыхания
Система упражнений для развития вокально-слуховой координации
Резонаторы. Голосовые регистры - грудной и головной
Система и методология развития голоса - вокальная фонетика, дикция и артикуляция в пении
Развитие исполнительских вокальных навыков
Свободное музицирование. Простая вокальная импровизация.
Разучивание и отработка песен и упражнений 1 и 2 модулей
Разучивание и отработка песен и упражнений 3 модуля
Разучивание и отработка песен и упражнений 4 модуля
Разучивание и отработка песен и упражнений 5 модуля
Система упражнений для развития вокально-слуховой координации
Развитие исполнительских вокальных навыков. Вокальная позиция
Диапазон голоса. Смешивание регистров, переходные ноты.
Упражнения для расширение певческого диапазона.
Свободное музицирование. Простая вокальная импровизация
Вокальная атака - мягкая, придыхательная, твердая.
Нотный стан. Музыкальные ступени. Система записи нот в скрипичном ключе
Тон. Полутон
Система тренировки чтения нот при помощи метода “5 пальцев”
Музыкальные штрихи Staccato - Legato - Non legato
Музыкальные ключи (Скрипичный, басовый, альтовый)
Музыкальная пауза
Музыкальные длительности (целая, половинная, четверть, восьмая, шестнадцатая)
Понятие знаков альтерации: диез, бемоль и бекар.
Тоника. Тональности.
Тональности: Ре мажор и Ре минор, До мажор и Ля минор
Понятие музыкальных интервалов. Секунда большая и малая. Терция большая и малая терция, Квинта, Тритон Кварта. Квинта. Секста большая и малая. Септима Большая и малая. Октава.
Tоника, субдоминанта, доминанта. Простой аккомпанемент для песен на синтезаторе
Музыкальные формы. 2-х частная и 3-х частная. Куплетная форма. Строение мелодии: мотив, фраза, период
Динамические оттенки и музыкальные темпы
Обозначение нот латинскими буквами
Лад. Мажор и минор
Такт. Тактовая черта. Затакт
Пульс. Метр 2-х и 3-х дольный. Доли сильные и слабые.
Музыкальные размеры: 2/4, 3/4, 4/4
Круг тональностей
Музыкальная математика
Методика обучения детей игре на инструментах с "чтением мелодии с листа" (одновременное исполнение и чтение нот)
Простой аккомпанемент для песен на синтезаторе
Элементы-движения "Звучащего тела" 1, 2 и 3 модулей и развитие внутреннего метроритма, умения чувствовать и показывать пульсацию музыкального произведения.
Элементы-движения "Звучащего тела" 4 и 5 модулей и развитие внутреннего метроритма, умения чувствовать и показывать пульсацию музыкального произведения.
Ритмическая импровизация
Методика развития у детей музыкального мышления, музыкальной памяти и внимания в музыкальной деятельности
Системно-деятельностный подход в педагогике. Взаимодействие участников образовательного процесса и индивидуальность педагога
Личный бренд преподавателя и продвижение преподавателя в соц.сетях.

Практикум № 1

Разучивание и отработка песен и упражнений 1 модуля
Практическая проработка музыкально-дидактических игр и упражнений 1 модуля
Отработка танцев, ритмо-схем, упражнений, гимнастик 1 модуля курса "Ментальная музыка". Практическая часть.
Отработка игры на инструментах заданий 1 модуля
Отработка игр на восприятие музыки 1 модуля
Разбор сложных ситуаций и вопросов

Практикум № 2

Разучивание и отработка песен и упражнений 2 модуля
Практическая проработка музыкально-дидактических игр и упражнений 2 модуля
Отработка танцев, ритмо-схем, упражнений, гимнастик 2 модуля курса "Ментальная музыка". Практическая часть.
Отработка игры на инструментах заданий 2 модуля
Отработка игр на восприятие музыки 2 модуля
Разбор сложных ситуаций и вопросов

Практикум № 3

Разучивание и отработка песен и упражнений 2 модуля
Практическая проработка музыкально-дидактических игр и упражнений 2 модуля
Отработка танцев, ритмо-схем, упражнений, гимнастик 2 модуля курса "Ментальная музыка". Практическая часть.
Отработка игры на инструментах заданий 2 модуля
Отработка игр на восприятие музыки 2 модуля
Разбор сложных ситуаций и вопросов

Практикум № 4

Разучивание и отработка песен и упражнений 2 модуля
Практическая проработка музыкально-дидактических игр и упражнений 2 модуля
Отработка танцев, ритмо-схем, упражнений, гимнастик 2 модуля курса "Ментальная музыка". Практическая часть.
Отработка игры на инструментах заданий 2 модуля
Отработка игр на восприятие музыки 2 модуля
Разбор сложных ситуаций и вопросов

Практикум № 5

Разучивание и отработка песен и упражнений 2 модуля
Практическая проработка музыкально-дидактических игр и упражнений 2 модуля
Отработка танцев, ритмо-схем, упражнений, гимнастик 2 модуля курса "Ментальная музыка". Практическая часть.
Отработка игры на инструментах заданий 2 модуля
Отработка игр на восприятие музыки 2 модуля
Разбор сложных ситуаций и вопросов

Пакет № 4 Для юр. лиц

Условия обговариваются отдельно.

Подойдет для тех, кто:

для юр.лиц, руководителей детских центров

Стоимость пакетов

Пакет 1
PANO
Standart

3 месяца

Материалы для занятий с детьми с учетом занятий 1 раз в неделю (38 уроков)
Методические инструкции, планы и интерактивные презентации уроков
Обучение педагогов методологии OTTO NOTE (100 уроков), без обратной связи
4 Мастер-класса (живые встречи в Zoom + записи)
Индивидуальная лицензия на использование материалов физ.лицом (1 год)

Стоимость лицензии - 15000 р.
Стоимость обучения - 35000 р. (7000 в мес)

50 000 р.

Пакет 2
FORTE
Standart

5 месяцев

Материалы для занятий с детьми с учетом занятий 2 раза в неделю (69 уроков)
Методические инструкции, планы и интерактивные презентации уроков
Обучение педагогов методологии OTTO NOTE (5 месяцев - 175 уроков), без обратной связи
6 мастер-классов (живые встречи в Zoom + записи)
Индивидуальная лицензия на использование материалов физ.лицом (1 год)

Стоимость лицензии - 25000 р.
Стоимость обучения - 50000 р. (10000 в мес)

75 000 р.

Пакет 3
FORTE
Music skills

5 месяцев

Материалы для занятий с детьми с учетом занятий 2 раза в неделю (69 уроков)
Методические инструкции, планы и интерактивные презентации уроков
Обучение педагогов методологии OTTO NOTE и обратная связь (5 месяцев - 175 уроков)
6 мастер-классов (живые встречи в Zoom + записи)
Индивидуальная лицензия на использование материалов физ.лицом (1 год)
+ дополнительное обучение “Музыкальные навыки педагога” - вокал, теория музыки, игра на инструментах, Body percusion (24 урока)
+ 5 практикумов
+ индивидуальная обратная связь

Стоимость лицензии - 25000 р.
Стоимость обучения - 75000 р. (15000 в мес)

100 000 р

Пакет 4
Для юр. лиц

Условия обговариваются отдельно

300 000 р.

Записаться на собеседование

Что входит в часть "Материалы для занятий с детьми"

Готовый крутой инструмент «бери и делай»

Авангардная методика с подробными поурочными планами, огромным количеством пособий, методическими рекомендациями, маркетинговые материалы и стратегия продаж курса
Планы и инструкции для педагога

Методические инструкции и разработки к каждому уроку, подробные планы-схемы, пошаговые сценарии
Уникальные материалы для уроков

Учебные пособия, дидактические материалы, карточки с заданиями, ритмо-схемы, ноты песен для детей, игровые домашние задания для детей, дополнительные материалы
Материалы для онлайн уроков

Интерактивные презентации уроков
Лицензия на ведение курсов по методике OTTO NOTE

на 1 календарный год, обновления и дополнения к программе (в течение оплаченного лицензионного периода)
Интерактивные материалы для уроков

Авторские обучающие мультфильмы, аудио авторских песен и аккомпанемента, аудио упражнений и распевок, видео-материалы для уроков, видео- и аудио-тренажеры

Что входит в часть "Обучение педагогов"

Обучение методологии OTTO NOTE

Чтобы прокачать свои собственные навыки: музыкальные, вокальные, креативные, педагогико-психологические, инновационные, организационные, технологические, игровые, управление способностями и даже маркетинговые
Обучение “Музыкальные навыки педагога”

Дополнительное обучение - вокал, теория музыки, игра на инструментах, Body percusion, восприятие музыки
Домашние задания и обратная связь

Видео-уроки и самостоятельное изучение материала, домашние задания для педагогов, обратная связь (в чате), поддержка, общение с единомышленниками, ответы на вопросы
Практикумы и индивидуальная обратная связь

Чтобы прокачать свои собственные навыки: музыкальные, вокальные, креативные, педагогико-психологические, инновационные, организационные, технологические, игровые, управление способностями и даже маркетинговые
Мастер-классы (живые встречи Zoom + записи)

Встречи с Марией Шаро в Zoom
Экзамен и удостоверение гос.образца о повышении квалификации

Повышение квалификации с удостоверением государственного образца России

Примеры наших материалов

Пример наших обучающих мультфильмов:

И конечно, лучше всего о нашей программе расскажут педагоги,
которые уже прошли обучение и преподают с семейкой 8 нот:

«Под конец мамы импровизировали и хохотали, и "8 нот" в конце стали шумным веселым финалом»

🎤 На первый открытый урок пришли 10 из 12 деток, 11 мам и пап, попросились и директор с завучем. Урок получился по динамике на крещендо , подарила всем детям заламинированные медали (это стало прям реальным сюрпризом). Дети вели себя свободно, и сами старались, и мам комментировали. Под конец мамы импровизировали и хохотали, и "8 нот" в конце стали шумным веселым финалом. Родители и дети на одном дыхании, как в кино: "Танцуют все! 😁" Мамы сказали, что они повеселились на славу!" 🤣

Ольга Офицерова

преподаватель фортепиано и группы эстетического развития детей

И я как то подзарядилась, не потеряла энергию, а приобрела. В общем, кайфанула. ))

Сегодня провела 1 урок 2 модуля путешествие по России. Не ожидала такой включенности. Время пролетело незаметно. Они и ложки качали, и плясали, и инструменты отгадывали и изображали игру на них. И я как то подзарядилась, не потеряла энергию, а приобрела. В общем, кайфанула. )) Детки очень заинтересованные, не отвлекаются, с удовольствием выполняют все задания!

Елена Малеванная

преподаватель в музыкальной школе

«Ребенок по-настоящему работал и радостный бежал домой, чтобы скорее вернуться на урок»

Я вводила элементы системы в индивидуальные уроки по обучению
игре на фортепиано. Ребенок по-настоящему работал, а в конце урока
благодарно обнимался и радостный бежал домой, чтобы скорее
вернуться на урок. Это очень интересно и результативно.

Розалия Кагарманова

преподаватель фортепиано, профессиональная пианистка

«Я не музыкант, но преподавать детям музыку - было моей мечтой!»

Уже во время прохождения курса я начала проводить первые занятия
музыкой по методике Otto note и чувствую, что стала увереннее в
своих силах. Есть большое желание продолжать развиваться в
данном направлении. А Ваша методика - уникальна, дети раскрывают свои потенциалы, наслаждаются не только результатами, но и процессом обучения, что очень важно. Восхищаюсь, как всё придумано, продумано и
реализовано, колоссальная работа!!!👏👏👏

Екатерина Шульга

увлекается театром, мечтала преподавать творческие предметы, но до этого никогда не преподавала музыку

«Наперебой слова придумывают, импровизируют, стараются соригинальничать!»

Я со своими сегодня дошла до нотки Соль. Наблюдала за ними - обе группы узнавали и мелодии, и помнят движения, и слова, и старались на всем протяжении урока! По дисциплине тоже положительная динамика налицо - правила на карточках сработали, сейчас я уже могу и без карточек правила напомнить👌. Особенно порадовала комната Соль - на первом уроке было задание спеть свое имя и дети очень стеснялись, а тут наперебой, слова придумывают, импровизируют, стараются соригинальничать! И ещё - заметила, что у родителей появляться начала ответственность с выполнением домашних заданий, чему я очень рада! 🌸🌸🌸

Елена Малеванная

преподаватель в музыкальной школе

«Я по-другому стала относиться к звучанию собственного голоса и наконец-то избавилась от мысли, что мой голос какой-то не такой».

До знакомства с методикой "8 нот" у меня было желание набрать группу дошколят для занятий музыкой, но останавливал страх, что подготовка к занятиям будет занимать огромное количество времени. Теперь же у меня есть целостная продуманная система занятий с готовыми красочными пособиями, готовыми музыкальными материалами и готовыми сценариями открытых уроков для родителей. Просто бери и работай в свое удовольствие!

Надежда Минаева

преподаватель в Детской школе искусств по классу аккордеона

«А НАШИ - цветные, они же живые? Ведь правда? У них же есть глазки, лобик, они говорят даже! Живые, да?»

Сегодня после урока расчувствовалась до слез: один мальчик вернулся и спросил: "Нотки же разные есть? И они когда серые, то неживые, да? А НАШИ - цветные, они же живые? Ведь правда? У них же есть глазки, лобик, они говорят даже! Живые, да?" И прямо в глаза мне смотрит пристально-пристально! 😌😌😌 "КОНЕЧНО ЖЕ! НАШИ ЖИВЫЫЫЫЕ!" - ответила ему! Побежал счастлиииивый! 😁😁😁

Ольга Офицерова

преподаватель фортепиано и группы эстетического развития детей

«Дети очень довольны и всегда ждали следующего занятия»

Я работала с детками в группе 12 человек, всё происходило на "ура", дети очень довольны и всегда ждали следующего занятия, чтобы встретиться с героями "Нотной семейки". Самое главное - доступность, непринуждённость, много игровых приемов и специальных средств в обучении! Спасибо огромное Марии Шаро за такую великолепную разработку!

Ольга Варенцова

учитель музыки, преподает групповой вокал детям

Девочка сначала меня очень стеснялась, отворачивалась, но после мультика любопытство пересилило стеснение.

Сегодня неожиданно поработала онлайн с девочкой 3,5 года. Девочка сначала меня очень стеснялась, отворачивалась, но после мультика любопытство пересилило стеснение. И даже с такой маленькой получилось провести урок и заинтересовать ее веселой историей с нотками.

Елена Малеванная

преподаватель в музыкальной школе

Инновационная программа "Ментальная музыка"
с семейкой OTTO NOTE